GUION TEATRAL DEL MES DE SETIEMBRE 2019

La Bella Durmiente del Bosque

Con este guión hemos querido ofreceros una simpática adaptación del cuento clásico La Bella Durmiente del Bosque.Se tiene noticia de esta historia al menos desde el siglo XIV… Versiones anónimas, Perrault, hermanos Grimm…

La bella durmiente del bosque
Autora de esta adaptación: Isabel Tapiador

(La escena está vacía).
(Oímos la voz de Bella)
BELLA.-
Trescientos veintiuno.

(Aparece una pelota dando botes, oímos los ladridos de Fufú, el perrito de Bella, todo pelo y jugueteo)
(Entra Fufú en pos de la pelota, la agarra con la boca y se la lleva todo contento. Oímos de nuevo la voz de Bella)

BELLA.-
Trescientos veintidós.

(Entra Fufú, atrapa la pelota y cuando da media vuelta para llevársela, entra Bella en escena)

BELLA.-
-¡Qué aburrimiento, llevamos así todo el día!
(Fufú la mira con la pelota en la boca)
No me dejan hacer otra cosa, “No puedes coser porque te pincharás, no puedes bordar porque te pincharás”.
(Fufú suelta la pelota y le dirige gemidos de consuelo, Bella lo acaricia. La pelota sale de escena rodando a la deriva.)
Tampoco es que me guste mucho coser, yo lo digo por variar…
-¡Ya sé, Fufú! -¡Vámonos a coger flores del campo! Y si nos buscan, pues que nos encuentren.
FUFÚ.-
(Al público)
-¿Guau?
(Se van los dos tan contentos. Cruza la escena la pelota, abandonada a la deriva)

(De un salto, entra en escena el Hada mala, la llamaremos Berta)
BERTA.-
-¡Ji, ji, ji, ji! Si no es con una aguja, con la espina de una rosa se pinchará, y morirá, y morirá.
(Entra apresuradamente el Hada buena, la llamaremos Lucilda, Luci)
LUCI.-
-¡No morirá, no morirá!
Sólo cien años dormirá y un príncipe la despertará.
-¿Cuántas veces voy a tener que repetirlo? Eres mala, mala, mala.
BERTA.-
(En tono de burla)
El hada buena…-¡Qué pesada te pones!
(Sale, Luci corre detrás de ella, no se fía ni un pelo)
LUCI.-
-¿Dónde vas? -¡Espérame!
(Sale) (Cruza la escena la pelota, abandonada a la deriva)

(Brotan flores en escena, entran Bella y Fufú)
BELLA.-
Mira Fufú, qué flores tan preciosísimas. Una margarita…-¡qué bonita, qué bonita!. Un clavel…-¡muy suavel, muy suavel!
(Ambos hacen pausa y se miran)
FUFÚ.-
(Al público)
-¿Guau?
(Siguen como si nada)
BELLA.-
Y una rosa, esta es la más hermosa. A ver si la puedo coger.
(Al tocar la flor, se pincha con una espina del tallo)
-¡Ay! Me he pinchado, Fufú.
(Fufú aúlla entre nervioso y lastimero)
-¡Me duele, me estoy mareando, me estoy desmayando…!
(Cae y queda tendida)
FUFÚ.-
(Al público)
-¿Guau?
(Se apresura a despertarla, la mueve y chupetea, pero nada. Sale corriendo para avisar de lo sucedido)
(Asoma por una esquina Berta)
BERTA.-
-¡Ji, ji, ji, ji!
(Sale) (Entran Rey, Reina y Fufú)
REINA.-
-¡Ay mi niña, ay mi niña, ay mi niña!
REY.-
Lo que tenía que suceder, sucedió.
(Fufú aúlla)
Llevémosla a su camita.
(El Rey levanta a Bella entre sus brazos)
REINA.-
-¡Ay mi niña, ay mi niña, ay mi niña!
(Fufú aúlla, salen todos) (Cruza la escena la pelota, abandonada a la deriva, entra Fufú)
FUFÚ.-
(Al público)
-¿Guau?
(Sale)

(Desaparecen las flores y aparece en escena una cama, Bella está acostada en ella, dormida) (Entra Lucilda, agotada)
LUCI.-
-¡Qué barbaridad, cuánta gente vive en este castillo!
Los he dormido a todos, así, cuando Bella despierte dentro de cien años, despertarán con ella y -¡todos felices!
(Dice esto dando un saltito de contenta)
(Entra Fufú, ladrando tristemente)
LUCI.-
-¡Fufú, me había olvidado de ti! Ponte aquí con Bella.
(Fufú se tumba a los pies de la cama)
LUCI.-
-¡Dentro de cien años, su perrito serás;
por eso ahora, dormidito quedarás!
FUFÚ.-
(Al público)
-¿Guau?
(Queda dormido)
LUCI.-
-¡Todo solucionado!
(Entra Berta)
BERTA.-
-¡Eso ya lo veremos, en cien años algo se me ocurrirá, algo se me ocurrirá.
(Mientras habla se mueve de un lado a otro para marear a Luci, por pura maldad)
LUCI.-
-¡A ti no se te ocurrirá nada!. -¡Y estate quieta ya!
BERTA.-
-¡Ji, ji, ji, ji1
LUCI.-
-¡Jugaremos al parchís!
BERTA.-
-¡¿Cien años?!
LUCI.-
Bueno, también plantaremos coliflores.
(Sale)
BERTA.-
(Mientras sale detrás de Luci)
Lucilda, eres muy rarita.
(Cruza la escena la pelota, abandonada a la deriva. Entra Lucilda)
LUCI.-
Se me olvidaba: -¡árboles y zarzas creced, para que el castillo no se pueda ver! -¡Hala, ya está!
Niña, espero que tu príncipe no se retrase.
(Sale, oímos su voz, no se fía ni un pelo)
-¡Berta!, -¿qué haces?

(En escena vemos siempre la camita, con Bella y Fufú dormidos)
(Van apareciendo ramajes, plantas y árboles cada vez más grandes y espesos y lo van cubriendo todo, de arriba a abajo y de derecha a izquierda. Mientras esto ocurre oímos las voces de Berta y Lucilda).
BERTA.-
-¿Han pasado ya cien años?
LUCI.-
Que no, Berta…-¡Berta, qué haces!
BERTA.-
Nada, cuando se me ocurra algo, ya verás…
-¿Han pasado ya cien años?
LUCI.-
Que no, Berta.
BERTA.-
-¡Qué muermo, voy a plantar unas coliflores…
(Oímos una voz de hombre, -¿será el príncipe?)
PRÍNCIPE.-
-¿Un castillo oculto? -¿Una princesa dormida? -¡Voy para allá!
LUCI.-
-¡Berta, qué haces!
BERTA.-
Que no soy yo, que es él.
LUCI.-
-¿El? -¡Han pasado ya cien años! -¡Atenta Berta!
BERTA.-
Atenta, atenta…
(Mientras oímos al Príncipe, se van despejando las zarzas, desaparecen los árboles)
PRÍNCIPE.-
Pero qué ramas son éstas, se me están enganchando por todas partes. -¡Fuera de mi gorrino, digo de mi camino!
(Vemos al Príncipe, parece majete, tiene ramitas en el pelo y la ropa, se sacude, no se le caen)
-¡Brrrr! Parece que lo he conseguido.
(Ve a la princesa. Se queda paralizado)
-¡Oh! -¡La Princesa!
(La observa desde distintos ángulos, acercándose y alejándose, como un fotógrafo que busca su encuadre mientras repite “-¡Oh!” y “-¡La Princesa!”)
-¡Es guapa, guapa, guapa!
-¿Si le doy un besito despertará? A lo mejor se enfada y una torta me da.
-¡Es guapa, guapa, guapa! -¡Allá voy!
(Se dispone a besarla, se para de repente)
-¿Y si no le caigo bien?…-¡Allá voy!
(Se detiene)
-¿Y si no le parezco guapo? Sí, sí, ya sé que no estoy mal…pero ella…-¡es guapa, guapa, guapa! -¡Allá voy! -¡Requetemuá! -¡La besé!
(No ocurre nada, el Príncipe la mira de cerca y mira al público. De repente, Bella se sienta en la cama de golpe, el príncipe se cae de la impresión)
BELLA.-
-¿Quién está ahí? -¿Quién eres tú?
(El Príncipe no es capaz de hablar, ella le ve con todas las ramas enganchadas)
-¿Un arbusto?
(Bosteza)
-¡Ah, no, no, no, yo espero a un príncipe!
(Se tira en la cama, el Príncipe reacciona)
PRÍNCIPE.-
-¡Pero no, Princesa, yo soy tu Príncipe!
BELLA.-
-¡Calla arbusto!
(El Príncipe se desespera, se acerca a la Princesa, esta vuelve a sentarse de golpe en la cama y el Príncipe vuelve a caer)
-¡Un arbusto que habla!
PRÍNCIPE.-
(Levantándose, en la caída ha perdido las ramas)
Esta relación va a ser complicada, lo estoy viendo venir.
BELLA.-
-¡Príncipe!
PRÍNCIPE.-
-¡Princesa, eres guapa, guapa, guapa! -¿Conmigo te quieres casar?
(Bella le mira y mira al público con complicidad)
BELLA.-
-¿Qué prisas no? Yo te he esperado cien años.
PRÍNCIPE.-
Pero yo soy muy majo.
BELLA.-
-¡Anda qué listo! -¿Y yo te caigo bien?
PRÍNCIPE.-
-¡Eres guapa, guapa, guapa!
BELLA.-
-¡Ay! Mira, primero tenemos que pasear, cantar, bailar y jugar.
PRÍNCIPE.-
-¡Jugar! Yo me sé un juego muy divertido, -¡pon las manitas!
(Bella le mira inmóvil)
-¡Pon las manitas, mujer!
(Le hace caso, palmotean)
Una, dola, tela, catola, quila, quilete…-¡Je, je, je, je!
BELLA.-
(Se parte de la risa)
Sí que sí, que eres un príncipe diferente.
PRÍNCIPE.-
Entonces, -¿lo podemos intentar?
BELLA.-
-¡Lo podemos intentar!
(Se dan un beso, mientras se besan aparece la pelota abandonada, rebotando aquí y allá, le da en la cabeza al Príncipe, que cae del susto, la pelota rebota y da a Fufú, que despierta)
FUFÚ.-
-¿Guau?
BELLA.-
-¡Fufú!
(Se hacen carantoñas)
PRÍNCIPE.-
(Levantándose)
Esto va a ser trabajoso, lo veo venir.
(Fufú ve la pelota y la coge con la boca muy contento)
BELLA.-
-¡Venga, vamos a jugar los tres!
(Salen contentos cantaurreando “Una, dola, tela, catola, quila, quilete…”)
(Desaparece la cama)

(Entran Berta y Lucilda)
BERTA.-
(Llorando)
-¡Buaaaa! Soy un desastre, cien años y no se me ha ocurrido nada malo, el cuento ha acabado bien. -¡Buaaaa!
LUCI.-
No llores mujer, a lo mejor es que ya no eres tan mala, mala, mala.
BERTA.-
(La mira)
-¡Buaaaa!
LUCI.-
Ya está, ya está…
Vamos a hacer un conjuro entre las dos, -¿preparada?
BERTA.-
Vale.
LUCI.-
-¡Nada por aquí, nada por allá!
BERTA.-
-¡Esto no es el principio, es el final!
LUCI.-
-¡Que aparezca aquí!
BERTA.-
-¡Que aparezca ya!
(Aparece entre las dos la palabra “fin”)
-¡Qué buenas somos Lucilda!
LUCI.-
Atenta Berta: -¡Ashazaflam!
(Desaparece todo)

FIN

UNA APROXIMACION A LA ACTUACION INTERPERSONAL

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, parte de nuestra vida diaria.(Del libro Actuación Interpersonal de Luis Tejada Rivera)

UNA APROXIMACION A LA ACTUACION INTERPERSONAL

RECOPILADOR

 LUIS TEJADA RIVERA

Lic. Filosofía, Psicología y Educación. Especialista en Psicodrama y psicoterapia cognitiva. conductual

A pesar de que nuestra sociedad vive cada vez más y más acelerada, y el encuentro con otras personas no es ya algo fácil, desde que nacemos formamos parte de la comunicación.

El hombre es un ser social, y  es sociable porque puede comunicarse y expresar lo que siente o piensa.

La comunicación interpersonal, es una comunicación bidireccional en el cual se realiza un proceso de intercambio de información, ideas, sentimientos, pensamientos, ideologías y necesidades, entre personas o grupos. Con el que nos comunicamos a través, no solo de la palabra, sino también de las actitudes, los gestos, los movimientos, las posturas, etc.

Según Schramm para interpretar un mensaje dependemos de los signos que hemos aprendido a atribuirles, lo que constituye un marco referencial en función del cual puede comunicarse un sujeto, o un grupo de ellos. ( Yaima Águila Ribalta, “La Comunicación en la vida cotidiana”)

Goffman utiliza la metáfora de la representación una obra de teatro para exponer la idea de las relaciones que se dan entre los sujetos, y denomina a los individuos que interactúan como actores. Allí los individuos tratan, ya sea en forma consciente o inconsciente, de manipular la impresión que los demás reciben de ellos. Durante la interacción cotidiana tratamos de proteger nuestra imagen. Ya que esta nos permite interactuar con mayor naturalidad y seguridad.

 Los sujetos ocultan algunas cosas de sí mismo que puedan llegar a perjudicar su imagen ante los otros, es decir, intentan mostrar  una buena imagen de si mismo.

Algunas características generales de la actuación que plantea Goffman son:

• La acciones que realizamos que están orientadas hacia las tareas laborales suele ser convertida en una actividad hacia la comunicación.
• Mayormente una fachada que es utilizada para una rutina sea también adecuada para otras distintas.
• Se brinda una impresión idealizada. Se subrayan ciertos hechos y se ocultando otros.

Estas características limitan la interacción y transforman su actividad en actuación.

 Garza, María Rosalía en su estudio llamado  “Aportaciones de las ciencias sociales al estudio de la  comunicación interpersonal”,  ve a la comunicación como un vínculo social:

“La palabra “comunicación” proviene del término “comunicare” que significa “poner en común”, lo que implica la interacción entre los comunicantes, no solo la transmisión de mensajes de una forma unilateral;  la comunicación en su nivel interpersonal “pone el acento en la comprensión de la comunicación como interacción, como vínculo social, recuperando así entonces las definiciones originarias del término” (Rizo, 2006c: 9)”.

Para Tusón Valls la comunicación es un “proceso de interpretación de intenciones que se basa, no tanto en el contenido léxico-semántico de las oraciones emitidas, cuanto en el contenido pragmático, es decir, en el sentido que se asocia al uso local, contextualizado de determinados enunciados”

 Según Watzlawick la interacción es una serie de mensajes intercambiados entre las personas.

Además, según este autor, la comunicación no siempre es voluntaria. Nos comunicamos todo el tiempo a través de los gestos, las miradas, las posiciones corporales, el tono, etc. Es imposible no comunicar. Por más que se intente, no se puede dejar de comunicar. Ya sea cuando nos encontramos hablando o en silencio, cuando nos mantenemos quietos o estamos realizando alguna tarea, todo tiene siempre valor de mensaje.

Durante una interacción existen distintos mecanismos que ofrecen información, y que deben ser interpretados.

Cada uno de nosotros hacemos una interpretación subjetiva de lo que vemos que hace el otro, que están  basadas en  nuestras experiencias anteriores y en las convenciones  sociales de nuestra comunidad.

Siempre que nos comunicamos con otras personas, suponemos que interpretan las situaciones sociales de forma similar a la que nosotros lo hacemos.  Pero, no todos compartimos las mismas normas y valores sobre la comunicación interpersonal, debido a que estas cambian de acuerdo con las culturas y las clases sociales a la que cada uno pertenece.

Esto deriva muchas veces en malentendidos, equívocos y distorsiones en la comunicación. Ya que, al no compartir las mismas las creencias y valores, podemos interpretar de diferentes formas una situación y, por ende, tener otras maneras de comunicarnos e interactuar.

Para que un intercambio de información sea realmente exitoso depende mayormente de la calidad de los datos que recibamos y del tipo de relación que exista entre estas personas.

 Cuando nos comunicamos e interactuamos con personas con las que nos sentimos cómodos, como amigos o familiares, estamos satisfaciendo una necesidad personal.

Es distinto el caso cuando la interacción se realiza con alguien a quien conocemos poco o simplemente no nos sentimos cómodos en con su presencia. En este caso, sentimos la necesidad de estar alertas.  

 Rithner distingue en la comunicación interpersonal dos tipos de conducta sobresalientes que se dan en la relación comunicacional entre los sujetos sociales en sus escenarios de interacción:

La conducta asertiva: que es cuando las personas aceptan las características singulares propias y la de los demás.

Se da especialmente en los individuos con habilidad social para expresar los sentimientos mediante repuestas verbales y no verbales, como cognitivas (valoraciones, expectativas) y emocionales (miedo, ira, alegría, vergüenza, sorpresa, etc.)

Según lo que plantea Ribalta en “La Comunicación en la vida cotidiana”, el asertividad, es una habilidad primordial para el establecer las relaciones interpersonales.

 Aprender a ser asertivos seria promover el desarrollo de las habilidades que nos permitan  ser directos, honestos y expresivos en nuestras comunicaciones.

 También se debe ser seguro, auto-respetarnos y tener la habilidad para hacer sentir valiosos a los demás. Siempre debe procurar dirigir el acto comunicativo en un sentido que beneficie a los participantes del mismo

Esta habilidad social implica:

·         Expresar sentimientos y deseos sin descalificar los derechos ajenos

·         Distinguir entre la aserción, la agresión y la pasividad

·         Diferenciar los momentos en que las que la expresión personal es necesaria

·         frente a conductas poco cooperadoras, apropiadas o razonables de los otros uno puede defenderse, sin agresión o pasividad,.

La aserción otorga ciertos beneficios como:

·         Aumenta el autorespeto

·         Estimula la seguridad en uno mismo

·         Mejora el posicionamiento social y el respeto de los demás, en cuanto se hace un reconocimiento de las capacidades de uno mismo de afirmar los derechos personales.

.

 No asertiva: es el resultado de la ausencia de esa habilidad social para expresarse. Las respuestas surgirán encubiertas bajo otras conductas que por lo general se manifiestan sin que tenga conciencia clara de ese “desvío” que toma su acción/reacción: la agresividad y la pasividad.

La comunicación interpersonal es formar parte de una sociedad. Es una relación de intercambio en la cual dos o más personas comparten la visión que tienen de la realidad.

Los seres humanos vivimos en un mundo de comunicación. Rodeados desde pequeños por la comunicación, por lo cual esta es algo esencial en nosotros y vital para nuestra vida.

Bibliografía:

-Goffman, Irving. “La presentación de la persona en la vida cotidiana”. Buenos Aires: Amorrortu, 1994.

-Tusón Valls, Amparo. “Análisis de la conversación”. Barcelona, 1997. Editorial Ariel.

-Garza, María Rosalía. “Aportaciones de las ciencias sociales al estudio de la comunicación interpersonal” http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n61/index.html Número 61

-Tejada Rivera, Luis Eduardo “Técnicas de actuación interpersonal en teatro

y Desarrollo de la Personalidad” Editorial Oniss.2011.

      -Rithner, Juan Raúl. “Acerca de la comunicación no verbal.”, eRithner, J.,        Menni, A. y Reta, M. Gestión y producción. La seducción de un campo comunicativo, Publifadecs. General Roca, 2004

       - Watzlawick, Paúl y otros. “Teorías de la comunicación humana”. Herder, Barcelona

      - Yaima Águila Ribalta, “La Comunicación en la vida cotidiana” http://www.pucp.edu.pe/aeg/boletinaeg/articulosinteres/44/aguila.pdf.